塔里木大學生命科學學院教授格明古麗·木哈臺
我工作在新疆生產建設兵團一師阿拉爾市，這是一座位于塔里木河畔、塔克拉瑪干沙漠邊緣的小城。我有一個女兒、一個兒子。女兒今年19歲，上大學前一直在阿拉爾讀書，后來考取了西安交通大學新疆班預科。
我的母校就是塔里木大學，出于對她的喜歡和留戀，畢業后我選擇了留校。下決心時，說實在的還是有些猶豫——孩子的教育怎么辦？畢竟，這一選擇可能會決定她的命運。
記得剛來塔大時，學校周邊還是一片棉田。阿拉爾市經過多年發展，基礎設施雖然大有起色，但好的基礎教育平臺還是很缺，本地孩子在這里讀完高中，能考進“雙一流”高校的很少。我當時盤算，如果送她去地州（阿克蘇）上高中，每周要來回跑200公里，很不方便。如果去烏魯木齊讀書，名額太少，能進重點中學的可能性也很小。等她上高中時，要不要和她一起離開？我反復思量著，心里結下一個“大疙瘩”。
好在，我們足夠幸運——女兒上高中那年，正好趕上全疆重點學校兵團二中在阿拉爾設立分校。趁著東風，女兒努力讀書，終于考到了西安交大口腔醫學專業。剛開始，她和來自烏魯木齊的孩子相比還有些缺乏自信，然而一年下來便很快“趕超”了，在預科班取得了第一的好成績。
現在，兵團二中分校成立三四年了，軟硬件條件越來越好，一批批畢業生邁進了清華、北大等重點大學，連地州的孩子也愿意來這里上學。學校從當初的三個班擴充到了十幾個班，還引進了大量新的師資，有不少是來自浙江援疆單位、甘肅等省份的教學能手，宿舍環境、飲食條件也都跟上了。我的小兒子今年上五年級，這次我安心了，打算就讓他在阿拉爾上高中。
我想，子女教育問題的解決可以起到穩人心的作用。新疆很多地方的基礎設施已經和其他省份沒有太大差別，如果教育能跟上，人才就更能“扎下根”了。
之前從其他地方來的不少年輕老師，一旦子女到了上學年齡會想辦法調離，現在不會了。去年9月開學，學院教師隊伍里增加了不少新面孔，一打聽，有七成是來自其他省份的，比例越來越高。我常和甘肅來的老師們聊天，他們覺得新疆的氣候環境和家鄉很像，阿拉爾很宜居，學校收入也不低，只要教育、醫療環境好了，大家都愿意留下來。
我希望我的女兒完成本科學業后繼續進修，攻讀碩士、博士，將來到科研機構成為專家型人才。我時常和她講，要把自己的目標放高、眼光放遠，要把自己看作口腔醫學領域未來的科學家來努力。雖然這對她而言會有壓力，但我想，人應該有長遠的志向，即使尚“不能至”，也“心向往之”，盡可能提高自己，這就是我對她的期望吧。
（本報記者周世祥采訪整理）
對話
格明古麗·木哈臺：
讀了貴報《奮斗青春 無悔抉擇》欄目對陳進教授的報道，有種發自內心深處的共鳴。想請問陳教授，在老家江蘇和邊疆云南教育水平差距很大的現實情況下，對于子女教育問題，內心有無糾結呢？一生留在西雙版納的選擇，是否曾因這一點動搖過？地方政府、所在單位是如何努力解決科研人員后顧之憂的？謝謝！
中國科學院西雙版納熱帶植物園原主任、教授陳進：
身處邊疆，解決孩子教育問題，的確是件不容易的事。
我也曾為此而困惑：天平這一頭，是植物園的事業，是中國西南乃至東南亞植物學研究重任；天平那一頭，是孩子的教育和成長。兩頭的砝碼都沉甸甸的。我的青春可以在熱帶雨林里綻放，但孩子的童年呢？他還在打基礎的階段，需要學識、平臺和眼界。
西雙版納美麗的傍晚，我與妻子漫步在螢火蟲映照的植物天地，可再美的景致也抵消不了心中那架天平上的重量。而我所想的，不只是自己的孩子。
我30多歲就進入了植物園領導班子，在植物園，很多科研人員都有同樣的境遇。我得想著大家。
起初，我們嘗試聯合辦學，植物園積極對接周邊學校，聘請外來優秀教師?？蛇@樣的嘗試何等艱難啊，很多努力都沒有效果。
我們沒有放棄。植物園另辟新路，嘗試“3+3”辦學路徑：3年幼兒園，3年小學（1至3年級），都由植物園自己辦！由于種種原因，小學沒辦成，但幼兒園建起來了，解決了植物園所有職工孩子上幼兒園的問題。在黨委政府幫助協調下，職工的孩子們也有機會在昆明的中學讀書，接受良好的教育。
我的孩子在西雙版納讀到小學三年級，四年級時轉到昆明就讀，妻子陪同，所以我們經歷了幾年異地生活。我們采取了這種折中的辦法，沒有放棄建設邊疆，也兼顧了孩子的教育。很多研究人員也一樣，夫妻兩地，生活會艱難些，可心中的天平沒有失衡。
扎根邊疆，自有很多苦要吃?？山洑v的每分艱難，最終都成為我們生命中最美的部分。如今，我也時常去植物園的幼兒園看看孩子們。他們的父母為建設邊疆、為植物學研究而久居大山，我相信這種勇氣、遠見和胸懷能傳承下來。這些未來可期的“花朵”，也將是祖國西南邊陲最美的風景……
（本報記者彭景暉采訪整理）
