●郭亞萍 李寶軍

習(xí)近平總書記在視察新疆和兵團(tuán)時(shí)強(qiáng)調(diào)，要鑄牢中華民族共同體意識(shí)，促進(jìn)各民族交往交流交融。高校作為立德樹人的主陣地，在鑄牢各族學(xué)生中華民族共同體意識(shí)方面負(fù)有不可推卸的責(zé)任。

深化民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育是鑄牢中華民族共同體意識(shí)的依托和途徑。“深”意味著民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的成效要入腦入心，即內(nèi)化于心，“化”意味著要將教育內(nèi)容轉(zhuǎn)化為受教育者的行動(dòng)自覺，即外化于行。民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育是一個(gè)“潤物細(xì)無聲”的過程，需要以情感為紐帶，動(dòng)之以情才能曉之以理。通過“共情”可以打開各族學(xué)生的內(nèi)心世界，在潛移默化中建立起各族學(xué)生之間心靈溝通的橋梁。高校管理者、輔導(dǎo)員、班主任和專業(yè)教師是與大學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)有著密切聯(lián)系的教育工作者，要用師長情懷、兄弟情懷、朋友情懷來感化學(xué)生心靈，讓他們從內(nèi)心深處感受到中華民族大家庭的溫暖和關(guān)懷，從而使彼此的心越貼越近，感情越來越深，不斷鑄牢中華民族共同體意識(shí)。

校園文化在鑄牢中華民族共同體意識(shí)中具有重要推動(dòng)作用。要發(fā)揮校園文化作用，夯實(shí)鑄牢中華民族共同體意識(shí)的文化基礎(chǔ)。一是積極開展以中華民族共同體意識(shí)為主題的校園文化活動(dòng)。緊扣“中華民族一家親”這一主題，借助知識(shí)競賽、文藝晚會(huì)、專題講座等打造富有特色的精品活動(dòng)，吸引大學(xué)生主動(dòng)了解中華民族歷史和文化。二是利用學(xué)校的宣傳櫥窗、橫幅、展板等打造鑄牢中華民族共同體意識(shí)的宣傳陣地。三是通過新媒體擴(kuò)大宣傳，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和中華民族共同體意識(shí)形象生動(dòng)地展現(xiàn)出來。

中華民族共同體意識(shí)，是國家統(tǒng)一之基、民族團(tuán)結(jié)之本、精神力量之魂。完整準(zhǔn)確貫徹新時(shí)代黨的治疆方略，在高校思想政治工作中，必須將鑄牢中華民族共同體意識(shí)擺在重要位置，著力培養(yǎng)愛國愛疆、擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)的時(shí)代新人。

（作者單位：塔里木大學(xué)馬克思主義學(xué)院）